Los inicios nunca fueron fáciles, y la Subdirección de Enseñanza a Distancia de la Academia de Logística (actual Subdirección de Entornos Virtuales de Aprendizaje, SUBDEVA) fue pionera en el empleo de las tecnologías educativas al servicio del aprendizaje. Esa inquietud, atesorada por sus miembros, hoy representados por el Cte en la reserva Jose Antonio Mayoral Llorente, es la que nos ha traído hasta aquí. Mostrar a través de este libro la evolución de la educación online en el ET a lo largo de los últimos 25 años permite aprender de lo vivido y afrontar el futuro con más garantías. 

La creación en 2001 de la actual Academia de Logística y dentro de ella nuestra SUBDEVA, se produjo en el momento que se generaba la necesidad de una enseñanza a distancia militar de calidad. El éxito, no sin dificultad, ya se pudo intuir desde el principio, y para ello el equipo humano era la clave y en este caso la selección fue acertada. 

A lo largo del camino se fueron alcanzando diferentes hitos como la implementación del modelo tecnológico, pedagógico y organizativo del Sistema de Enseñanza a Distancia del Ejército de Tierra (SEADET) en 2004, el diseño de cursos de formación para docentes y la implantación del primer sistema gestor de aprendizaje para la formación online en 2004, que fue el germen de la creación del Campus Virtual Corporativo del Ministerio de Defensa (CVCDEF) en 2009. 

La SUBDEVA ha sido referente desde hace años en tecnologías educativas en el ámbito militar, siendo la encargada de la gestión técnica del Campus Virtual Corporativo de la Defensa (CVCDEF) en el dominio Ejército de Tierra, y de proporcionar a profesores y personal auxiliar de los centros docentes militares de los Ejércitos, de la Armada y de países amigos, las competencias digitales docentes que necesitan para su tarea. 

El CVCDEF se ha convertido en un espacio social de aprendizaje, puesto a prueba durante la pandemia de COVID-19, en 2020, con la adaptación de la enseñanza militar al actual modelo híbrido, presencial y a distancia. Ese modelo ha requerido un cambio del paradigma educativo tradicional, modificando el rol del profesor, que pasa de ser el motor de la clase a convertirse en un facilitador del aprendizaje, haciendo al estudiante protagonista de su propia formación. 

Se trata de tecnología, sí, pero otorgando el rol principal al factor humano, profesores y alumnos. En la era de la Inteligencia artificial se reivindica a lo largo de esta obra, hoy más que nunca, el papel de las personas, de los valores y del empleo crítico y ético de las tecnologías educativas. 

Actualmente la SUBDEVA constituye el nexo de unión del Ejército de Tierra con el Ministerio de Defensa para impulsar la Transformación digital de la enseñanza a través del ambicioso proyecto GNOSS impulsado por la Dirección General de Reclutamiento y Enseñanza Militar. Como novedad, un nuevo sistema gestor de aprendizaje para el campus corporativo con herramientas impulsadas por inteligencia artificial. Y como fondo, las personas y la transmisión de los valores que dignifican nuestra institución. 

En este primer libro sobre pedagogía online en el ET se pretende llegar principalmente a todos los profesores que se enfrentan al reto de crear formaciones en nuestro ámbito militar y también fuera de él, para aportar un enfoque basado en la experiencia, que les pueda servir de guía útil. 

Esta obra constituye el primer libro sobre pedagogía online publicado en el Ejército de Tierra. Su propósito es ofrecer, desde la experiencia acumulada, una guía práctica para quienes afronten el reto de diseñar acciones formativas en las modalidades online o blended-learning, tanto en el ámbito militar como en el civil. 

Por todo ello, me es muy grato como director de la Academia de Logística vivir y ser partícipe de esta publicación donde pone en valor ese trabajo, no siempre valorado, del profesor militar, ya sea presencial u online, que se esfuerza cada día para conseguir los mejores militares que España necesita.

Ignacio Aldama Orozco

General de Brigada

Director de la Academia de Logística

El autor de este libro, José Antonio Mayoral Llorente, comandante especialista del Ejército de Tierra en situación de reserva, cuenta con una trayectoria militar de cuarenta años de servicio y una amplia experiencia profesional en entornos virtuales de aprendizaje en la Subdirección de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Academia de Logística, ubicada en Calatayud (Zaragoza). En este contexto, y dentro del marco del Ministerio de Defensa, ha desarrollado una intensa actividad académica siempre vinculada a la educación digital y al e-learning.

En el libro que tiene entre sus manos encontrará una guía para llevar a cabo un programa formativo en línea desde una perspectiva humanista. Sin embargo, lo más importante es entender esta obra como el resultado del esfuerzo realizado por un grupo de expertos del Ejército de Tierra. De hecho, en palabras del propio autor, durante la primera entrevista que mantuvimos, uno de los objetivos al escribir este libro no ha sido únicamente disfrutar del proceso de elaboración, sino también “poner en valor el trabajo desarrollado por la Subdirección de Entornos Virtuales”.

Asimismo, el autor desea dejar constancia de la importancia del factor humano cuando se habla de formación continua de personas adultas. Esta idea atraviesa toda la obra y constituye uno de sus principales ejes vertebradores.

El libro se estructura en seis capítulos y un apartado final de conclusiones:

El primer capítulo aborda la evolución del e-learning en el Ejército de Tierra, describe los principales hitos que explican su desarrollo.

En el segundo se presenta una fundamentación de los procesos de aprendizaje en entornos digitales, profundizando en conceptos como la metacognición, las competencias o la neurociencia, entre otros. Es aquí donde el autor muestra con claridad la diferencia entre informar y formar, entendiendo la formación como un proceso mucho más profundo que la mera transmisión de información.

Por ejemplo, explica que hay situaciones en las que no se necesitan procesos de capacitación complicados, sino que es suficiente con proporcionar información relevante y contextualizada. Así ocurrió cuando fue necesario facilitar, al contingente español, información sobre protocolos de primeros auxilios que debían seguirse en zonas desérticas. En aquella ocasión, los contenidos se distribuyeron por medio de paquetes SCORM y el aprendizaje se evaluó a través de pruebas de autoevaluación. Sin embargo, añade, la situación cambia radicalmente cuando hablamos de formación, ya que resulta imprescindible contar con un modelo de competencias que oriente el diseño formativo, el programa y los contenidos que deben desarrollarse.

A lo largo del tercer capítulo se analiza la evolución histórica de la educación a distancia, lo que permite comprender la relación existente -aunque no determinista- entre los avances tecnológicos y los cambios experimentados en las prácticas docentes. Posteriormente, el cuarto capítulo se centra en el profesorado tutor en contextos de e-learning, una figura considerada hoy más que nunca fundamental debido a su capacidad para humanizar el aprendizaje, algo que la inteligencia artificial no puede ofrecer. En sus propias palabras, “el componente humano cada vez es más necesario e indiscutible en los procesos de enseñanza y aprendizaje”.

En el quinto capítulo se estudia el diseño gráfico aplicado a la creación de contenidos digitales, donde el autor destaca, desde una perspectiva pedagógica, la importancia de elementos tipográficos, cromáticos y de composición que definen un diseño eficaz y que favorecen el enfrentamiento a contenidos digitales. El sexto capítulo introduce la inteligencia artificial en los procesos formativos, analizando sus posibilidades y aplicaciones en el ámbito educativo.

Finalmente, la obra concluye con un conjunto de reflexiones orientadas a integrar y dar respuesta a algunos de los interrogantes planteados a lo largo del libro.

No espere encontrar una obra exclusivamente dirigida al ámbito militar. Aunque nace de una experiencia desarrollada en el contexto de las Fuerzas Armadas, se trata de un libro con un enfoque humanista, dirigido a cualquier profesional interesado en el e-learning y en los procesos de formación. Habla de personas, de aprendizaje y de programas formativos. En definitiva, es una obra que pone de relieve el modelo formativo de las Fuerzas Armadas sustentado en valores humanos y en la convicción de que la tecnología solo adquiere sentido cuando se encuentra al servicio del desarrollo de las personas. 

Sonia Santoveña-Casal

Catedrática de Universidad

Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)